II Curso de Razonamiento Clínico a través de la resolución de Casos interactivos

Grupo de Trabajo de Formación.


Presentación oficial del Área de Formación online SEMI-FEMI

La Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI) tiene entre sus fines primordiales la promoción, fomento y difusión de las actividades científicas, tanto docentes como investigadoras, relacionadas con la Medicina Interna y la divulgación científica a profesionales y ciudadanos en cuestiones relativas a la salud.

En la actualidad, en la Sociedad están constituidos 20 Grupos de Trabajo capaces de promover iniciativas, diseñar e impulsar la puesta en marcha de Cursos de Formación Continuada, acreditados y con extensión variable de hasta 99 horas lectivas, en el marco del Sistema Formativo SEMI- FEMI, de la Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI) y de la Fundación Española de Medicina Interna (FEMI). Además, esta plataforma online en su Oferta Docente va a disponer de Cursos promovidos por expertos, no adscritos especialmente a un determinado Grupo de Trabajo, y sobre materias también fundamentales en nuestra practica clínica diaria.

Este proyecto está orientado a los profesionales, por lo que solicitamos vuestras opiniones, iniciativas y sugerencias para construir y dirigir el Sistema Formativo online SEMI- FEMI para beneficio de nuestros socios.

Desde la Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI) y su Fundación Española de Medicina Interna (FEMI) les damos la bienvenida al Sistema Formativo online SEMI-FEMI.

Presentación del II Curso de Razonamiento Clínico a través de la resolución de Casos Clínicos interactivos

Teniendo en cuenta el éxito de participación y de satisfacción por parte del alumnado del I Curso de Razonamiento Clínico a través de la resolución de Casos Clínicos interactivos, y atendiendo a la solicitud de numerosos doctores, nos es grato anunciar el II Curso.

Todos conocemos la importancia de adiestrarnos como médicos en el diagnostico diferencial y en el razonamiento clínico. La discusión de casos cerrados tiene especial relevancia para ilustrar de forma práctica y didáctica lo que aprendemos en los manuales de medicina. Las nuevas tecnologías nos permiten exponer y compartir escenarios clínicos arquetípicos para resolver situaciones similares con las que nos encontremos en nuestra práctica habitual. El entorno e-learning reproduce situaciones de manera “cuasi real”, gracias a contenidos multimedia de audio y video.

El razonamiento clínico implica considerar toda la información disponible y determinar la explicación más plausible para el patrón presentado. El modelo de enseñanza médica tradicional no contempla esta faceta. En las facultades aprendemos las enfermedades de manera lineal con la secuencia de etiología—>manifestaciones clínicas—>diagnóstico—>tratamiento, no obstante cuando empezamos a enfrentarnos a los pacientes estos refieren un conjunto de síntomas o signos a partir de los cuales debemos construir un diagnóstico diferencial. Este cambio de modelo cognitivo no es sencillo y necesita un adiestramiento específico. Existen técnicas como la lectura vertical o herramientas “online” que facilitan la implementación del razonamiento clínico y el diagnostico diferencial.

El presente curso pretende iniciar al alumno en este aspecto, mediante la resolución de Casos Clínicos reales a través de un itinerario deductivo “paso a paso” planteando una serie de cuestiones y reflexiones que lo hacen interactuar tras recibir “feedback” según la opción escogida.

Tras el éxito del I Curso, hemos diseñado una nueva entrega de  casos que ayudarán al alumno a familiarizarse con técnicas de razonamiento clínico. Como novedad, trabajaremos con métodos como la lectura vertical y herramientas “online”. Al igual que en la primera, esta edición está organizada por áreas temáticas con motivos de consulta muy frecuentes en la Medicina Interna como hipotensión, púrpura, lumbalgia, fiebre, pérdida de peso, disnea, etc. En cada área se incluirán uno o varios casos reales, con contenidos multimedia, que ayudaran al alumno a entrenarse en el diagnóstico diferencial de estos síndromes y a tomar decisiones de la manera más eficiente posible.

Esperamos que el Curso sea de vuestro agrado y que ayude a mejorar nuestra práctica asistencial.

A vuestra consideración.

Dr. Fernando Salgado Ordóñez
Coordinador del Grupo de Trabajo de Formación de la Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI) y de la Fundación Española de Medicina Interna (FEMI)
Vocal de Docencia de la Sociedad Andaluza de Medicina Interna (SADEMI)
Director Docente del I y II Curso

Objetivos docentes
Generales
  • Formar al alumno en el razonamiento clínico.
  • Crear y explotar un banco de Casos Clínicos bien documentados en el área de la Medicina Interna que permitan la ínteractuación con el alumno.
Específicos
  • Entrenar al alumno en la toma de decisiones clínicas en base a criterios de eficiencia y efectividad.
  • Fomentar la sistemática de interpretación de pruebas complementarias básicas como el EKG, radiología simple, microbiología, etc.
  • Aprender a llevar a cabo un uso eficiente y racional de los recursos diagnósticos y terapéuticos.
  • Adiestrar al alumno en la realización de diagnostico diferencial con técnicas de lectura vertical o herramientas online.

Número de horas lectivas: 25

Contenidos
AREA TEMATICA 1. LUMBALGIA (2,5 horas lectivas)

Aproximación al dolor lumbar. Utilización racional de las pruebas de imagen. Algoritmo diagnóstico

CASO 1: Mujer de 42 años con dolor lumbar intenso (4 de marzo de 2017)
Resolución del caso
Aspectos relevantes
Glosario
Profesores:
Dra. Ángela Jiménez Recio
Dr. Fernando Salgado Ordóñez

AREA TEMATICA 2. DIÁTESIS HEMORRÁGICA (2,5 horas lectivas)

Valoración del paciente que sangra. Hemostasia primaria y secundaria. Criterios de gravedad. Aproximación diagnóstica inicial

CASO 2: Varón de 41 años con petequias (1 de abril de 2017)
Resolución del caso
Aspectos relevantes
Glosario
Profesores:
Dra. Inmaculada Rivera Cabeo
Dr. Javier Mora Robles
Dr Fernando Salgado Ordóñez

AREA TEMATICA 3. HIPOTENSION (2,5 horas lectivas)

Identificación del paciente con shock. Criterios de gravedad. Aproximación diagnóstica inicial

CASO 3: Varón de 62 años con hipotensión refractaria (1 de mayo de 2017)
Resolución del caso
Aspectos relevantes
Glosario
Profesores:
Dr. Fernando Salgado Ordóñez
Dra. Pilar Márquez Sánchez

AREA TEMATICA 4. INESTABILIDAD (2,5 horas lectivas)

Abordaje de las alteraciones de la marcha. Localización topográfica de las lesiones neurológicas

CASO 4: Mujer de 30 años, hipoxemia, lesión pulmonar y focalidad neurológica (1 de junio de 2017)
Resolución del caso
Aspectos relevantes
Glosario
Profesor:
Dr. Juan Carlos Anglada Pintado

CASO 5: Varón de 70 años con cefalea, mareos, inestabilidad de la marcha (1 de julio de 2017)
Resolución del caso
Aspectos relevantes
Glosario
Profesor:
Dr. Iván Pérez de Pedro
Dr. Guillermo Ropero de Luis

AREA TEMATICA 5. Síndrome confusional (5 horas lectivas)

Definición, diferencia entre SCA

CASO 6: Mujer de 64 años con confusión y estreñimiento (1 de agosto de 2017)
Resolución del caso
Aspectos relevantes
Glosario
Profesores:
Dr. Fernando Salgado Ordóñez
Dra. Pilar Márquez Sánchez

AREA TEMATICA 6. PÉRDIDA DE PESO (7,5 horas lectivas)

Definición. Algoritmo diagnóstico ante pacientes con pérdida de peso

CASO 7: Mujer de 48 años con antecedente de neoplasia ginecológica que consulta por pérdida ostensible de peso (1 de septiembre de 2017)
Resolución del caso
Aspectos relevantes
Glosario
Profesores:
Dr. Fernando Salgado Ordóñez
Dr. Luis Vázquez Pedreño

CASO 8: Mujer de 67 años que acude a su médico por perdida de peso y lesiones cutáneas (1 de octubre de 2017)
Resolución del caso
Aspectos relevantes
Glosario
Profesores:
Dra. María Isabel Pérez Medina
Dr. Fernando Salgado Ordóñez

CASO 9: Varón de 45 años de edad con dolor torácico y pérdida de peso (1 de noviembre de 2017)
Resolución del caso
Aspectos relevantes
Glosario
Profesores:
Dr. José Antonio Díaz Peromingo
Dra. Cristina Maciá Rodríguez

AREA TEMATICA 7. LESIONES OSEAS (2,5 horas lectivas)

Tipos de lesiones óseas. Aprender el manejo diagnóstico ante lesiones líticas

CASO 10: Varón de 74 años con lesiones óseas osteolíticas (1 de diciembre de 2017)
Resolución del caso
Aspectos relevantes
Glosario
Profesora:
Dra. Cristina Maldonado Úbeda

Examen final: 1 de diciembre de 2017

Cuadro Docente
Coordinador, Director Docente y Tutor Principal

Dr. Fernando Salgado Ordóñez
Coordinador del Grupo de Trabajo de Formación de la Sociedad Española de Medicina Interna (SEMI) y de la Fundación Española de Medicina Interna (FEMI)
Vocal de Docencia de la Sociedad Andaluza de Medicina Interna (SADEMI)
Director Docente del I y II Curso

Profesores Tutores

Dr. Juan Carlos Anglada Pintado
Especialista en Medicina Interna
Hospital de Jerez
Profesor colaborador de la Facultad de Medicina de Cádiz

Dr. José Antonio Díaz Peromingo
Medico Adjunto del Complejo Hospitalario Universitario de Santiago de Compostela, La Coruña
Colaborador Docente de la Universidad de Santiago de Compostela, La Coruña

Dra. Ángela Jiménez Recio
Especialista en Medicina Interna
Complejo Hospitalario Integral Privado de Málaga

Dra. Cristina Macía Rodríguez
Médico Residente de 5º año
Complejo Hospitalario Universitario de Santiago de Compostela, La Coruña

Dra. Cristina Maldonado Ubeda
Especialista en Medicina Interna
Hospital de la Inmaculada Huercal Overa, Almería

Dra. Pilar Márquez Sánchez            
Especialista en Radiodiagnóstico
Hospital Regional Universitario de Málaga

Dr. Javier Mora Robles
Especialista en Cardiología
Hospital Clínico Universitario de Málaga

Dra. María Isabel Pérez Medina
Licenciada en Medicina y Cirugía   
Especialista en formación de Medicina Interna
Hospital Regional Universitario de Málaga

Dr. Iván Pérez de Pedro
Especialista en Medicina Interna
Hospital Regional Universitario de Málaga

Dra. Inmaculada Rivera Cabeo
Especialista en Medicina Interna
Hospiten Estepota, Málaga

Dr. Guillermo Ropero de Luis
Especialista en Medicina Interna
Hospital Regional Universitario de Málaga

Dr. Fernando Salgado Ordóñez
Especialista en Medicina Interna
Hospital Regional Universitario de Málaga
Profesor asociado del Departamento de Medicina de la Universidad de Málaga

Dr. Luis Vázquez Pedreño
Especialista en Aparato Digestivo
Hospital Regional Universitario de Málaga

Estructura docente
  • El Caso número 1 permanecerá abierto dos meses, el resto de casos permanecerán abiertos un mes. Durante ese período el alumno debe ir contestando a las cuestiones que se le van proponiendo en diversos escenarios. El alumno recibirá “feedback” e irá progresando o volverá a la situación de partida según la opción escogida.
  • En algunos escenarios se le propondrá hacer valoraciones por escrito que debe comparar con las realizadas por el profesor.
  • El Examen final se podrá realizar desde el 1 de diciembre de 2017 al 15 de enero de 2018 y constará de 30 preguntas tipo test sobre los aspectos relevantes de cada caso clínico. Para aprobar será necesario contestar correctamente al 80% de las mismas.

Cada Lección/Caso clínico se compone de:

  • Resolución del caso
  • Aspectos relevantes: conclusiones o “perlas”
  • Glosario que permite aclarar conceptos, criterios diagnósticos, etc.
Examen final:

Para aprobar el Curso será necesario haber completado la Resolución de cada uno de los 10 Casos durante el mes en el que está abierto dicho Caso, y superar el Examen final que debe alcanzar el 80% de las respuestas acertadas de entre sus 30 preguntas. Dispondrá de 2 intentos. El Examen final se realizará del 1 de diciembre de 2017 al 15 de enero de 2018.

Se podrán formular preguntas a los profesores y tutores: Foro y Chat de Tutorías.

Número de horas lectivas: 25

Acreditación y Diploma Acreditativo
Acreditación

Solicitada a la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias de la Comunidad de Madrid.

Diploma acreditativo

Para obtener los créditos de formación continuada es necesario completar la Resolución de los 10 Casos Clínicos, y superar un Examen final que debe alcanzar el 80% de las respuestas acertadas de entre las 30 preguntas de las que conste.

El alumno recibirá el Diploma acreditativo tras superar dicho Examen final.

Criterios de admisión
  • Ser Licenciado en Medicina y Cirugía, preferiblemente especialistas en Medicina Interna.
  • Dirigido especialmente a médicos con escasa formación práctica para iniciarlos en el razonamiento clínico y a médicos internos residentes.
  • También puede ser utilizada como herramienta de formación para aquéllos profesores universitarios o tutores que quieran instruir a alumnos o especialistas en formación en el razonamiento clínico de una forma práctica.
  • Conocimientos de inglés suficientes.
Fechas del Curso, plazo de inscripción, formalización y condición de inscrito
Edición del Curso

Edición Fecha Inicio Fecha Fin
Edición 104-03-201715-01-2018
Edición 201-06-201901-11-2019

Coste de inscripción y formalización
  • Residentes Socios SEMI 25 €
  • Residentes no Socios SEMI: 35 €
  • Socios SEMI: 40 €
  • No Socios SEMI: 70 €
  • Instituciones y compañías: 150 €

A la plataforma formativa se accede a través de la página Web de SEMI www.fesemi.org y a través de la URL http://campus.internistas.eu (copiar y pegar en su navegador). Una vez dentro, deberá seleccionar el Curso en el que desea preinscribirse.

Una vez seleccionado el Curso:

  • Si es socio de la SEMI cumplimentará su DNI, y tras ello recibirá un correo electrónico con instrucciones para abonar la matrícula. Una vez abonada la matricula (transferencia o Paypal) en cinco días hábiles recibirá las claves para acceder a la parte restringida con los contenidos del Curso en la fecha de comienzo de la Edición.
  • Si no es socio de SEMI cumplimentará: nombre completo, número de colegiado, DNI, especialidad, centro de trabajo, correo electrónico y teléfono, y tras ello recibirá un correo electrónico con instrucciones para abonar la matrícula. Una vez abonada la matricula (transferencia o Paypal) en cinco días hábiles recibirá las claves para acceder a la parte restringida con los contenidos del Curso en la fecha de comienzo de la Edición.
Condición de inscrito

La condición de inscrito, y por tanto de alumno, se adquiere tras haber abonado la matricula no debiendo transcurrir mas de 5 días hábiles entre la preinscripción y el abono de dicha matricula.

Campus
Área de Formación online SEMI-FEMI

El Área de Formación online SEMI-FEMI, en la que está integrado el Curso, está soportada por la plataforma Moodle, el estándar más extendido universalmente para la formación online en universidades y muchas otras instituciones educativas.

El uso de Moodle es muy intuitivo, no obstante se pueden consultar manuales técnicos en la dirección: https://docs.moodle.org/all/es/Manuales_de_Moodle.
A la plataforma formativa se accede a través de la página web de SEMI www.fesemi.org y/o a través de la URL https://campus.internistas.eu (copie y pegue en su navegador).

Aspectos técnicos

Curso no presencial en un entorno online, con flexibilidad horaria y acceso al Campus las 24 horas.

Accesible desde ordenadores personales y dispositivos electrónicos compatibles (tabletas y smartphones). Requiere una conexión a Internet.

Compatible con las últimas versiones de los principales navegadores de Internet: Internet Explorer 11, Google Chrome 37, Mozilla Firefox 31, Safari 7.

Dirección del Área de Formación online SEMI-FEMI
Correo electrónico: areaformacionSEMI@fesemi.org
Teléfonos: (+34) 91 5 50 29 70/ 71